Les Milieux Adaptés de Scolarisation du Québec : public et impact (2022)
L’AMASQ a lancé, en 2020-2021, un projet pilote visant à identifier la population qui fréquente les milieux adaptés de scolarisation (MAS) et à mesurer leur impact sur le parcours des jeunes et des jeunes adultes en situation de raccrochage scolaire.
Les élèves inscrits dans les MAS et les intervenants ont été sondés en deux étapes, entre 2021 et 2022, par l’entremise de questionnaires ayant permis, entre autres, de comparer certains indicateurs scolaires et psychosociaux et de dresser un portrait du taux de persévérance des élèves inscrits dans les MAS.
Ce rapport de recherche descriptif auquel ont participé 17 milieux adaptés de scolarisation présente les résultats de cette démarche, et se destine principalement aux personnes qui travaillent dans les MAS. Il leur offre un portrait des élèves qui ont recours aux MAS et présente les effets des MAS sur le parcours de ces élèves.